Dyslalia, dysgrafia, dysleksja i dysortografia dzieci w grupie przedszkolnej i wczesnoszkolnej
Formy i metody pracy z dzieckiem z zaburzeniami edukacyjnymi
Około 20% dzieci w Polsce cierpi na różnego rodzaju zaburzenia edukacyjne, uniemożliwiające im prawidłowy rozwój i osiąganie sukcesów w nauce. Tegoroczna reforma oświatowa nakłada na nauczycieli obowiązek pomocy takim dzieciom które dzieli nie tylko poziom posiadanych umiejętności, ale także różnica wieku w obrębie jednej klasy. Uczestnictwo w tym warsztacie nauczy wcześnie diagnozować problemy dziecka z zaburzeniami edukacyjnymi, jak również pomoże w planowaniu pracy z takim dzieckiem w ramach pracy grupowej, tak by kompensacja i eliminacja zaburzeń edukacyjnych była szybka i skuteczna.
Program warsztatu jest zintegrowany z wymaganiami nowej reformy oświatowej.
Odbiorcy:
Pedagodzy, nauczyciele wychowania przedszkolnego i zintegrowanego, studenci kierunków pedagogicznych, psychologicznych i pokrewnych, terapeuci, wychowawcy, rodzice, wolontariusze oraz inne osoby pracujące z dziećmi.
Opis warsztatów:
Jak dowodzą statystyki, 25% dzieci z zerówek i pierwszych klas szkoły podstawowej przeżywa problemy emocjonalne z powodu braku sukcesów w nauce. Przyczyną tych problemów cze sto są zaburzenia edukacyjne, takie jak: dyslalia, dysgrafia, dysleksja i dysortografia. Nie zawsze są one właściwie zdiagnozowane, a nauczyciele i rodzice nie zawsze zdają sobie sprawę, jak bardzo trudne chwile może przeżywać ich dziecko w związku z niemożnością sprostanie obowiązkom szkolnym. Dodatkowym problemem jest tu fakt, że rodzice często nie chcą lub nie widzą potrzeby, by współpracować w nauczycielami, wierząc że dziecko „wyrośnie” z tych problemów. Często podejmują współpracę dopiero wtedy, gdy stres, jaki przeżywa dziecko jest już tak duży, że zaburza jego funkcjonowanie w grupie, lub znacząco wpływa na z innymi osobami oraz jego postępy w nauce. Jednak, jeśli nauczyciel odpowiednio zareaguje na taką sytuację i zmobilizuje rodziców do systematycznej pracy z dzieckiem, wtedy nawet bardzo proste środki, oparte na grach i zabawach dydaktycznych w połączeniu z innymi działaniami arteterapeutycznymi, mogą dziecku szybko i skutecznie pomóc. Dodatkowym atutem tych metod jest to, że można je stosować w ramach pracy grupowej, a nie tylko w pracy indywidualnej z dzieckiem.
W zakres nauki praktycznych umiejętności wchodzą tu: tworzenie diagnozy pedagogicznej i terapii pedagogicznej, w oparciu o różne formy pracy nauczyciela z dziećmi (gry i zabawy dydaktyczne, metodę aktywnego wspierania rozwoju werbalnego dziecka i inne) w połączeniu z innymi działaniami arteterapeutycznymi, pomagające ustalić słabe i mocne strony dziecka oraz problemy, z jakimi się ono boryka w celu ich eliminacji i wyrównania niedoborów.
Obok prezentacji najważniejszych metod i technik wykorzystywanych w ramach współczesnej psychologii, czy pedagogiki, warsztat zawiera także omówienie sposobów ułatwiających współpracę z rodzicami, których zaangażowanie w terapię dziecka z zaburzeniami edukacyjnymi jest jednym z najważniejszych czynników, umożliwiających osiągnięcie sukcesu.
Cele warsztatów:
- zapoznanie z głównymi zaburzeniami edukacyjnymi, jak dyslalia, dysgrafia, dysleksja i dysortografia
- zapoznanie z różnymi sposobami pomocy dziecku z zaburzeniami edukacyjnymi w ramach pracy grupowej i indywidualnej
- prezentacja materiałów pomocnych w pracy z dzieckiem z zaburzeniami edukacyjnymi i nauka ich tworzenia
- nauka tworzenia Indywidaualnego Planu Edukacyjnego i Planu Pomocy Klasowej
- prezentacja przebiegu procesu terapeutycznego dziecka z zaburzeniami edukacyjnymi (dobór środków i materiałów, sposoby monitorowania postępów, wykorzystanie Indywidualnego Planu Edukacyjnego w ramach pracy grupowej, itp.)
- zapoznanie uczestników z praktycznymi sposobami wykorzystania określonych lektur, gier i zabaw dydaktycznych oraz działań w pracy z dzieckiem z zaburzeniami edukacyjnymi
- nauka sposobów wspierania rodziców przez nauczyciela-wychowawcę i pomoc w kształtowaniu ich dobrych postaw rodzicielskich
Korzyści z udziału w warsztatach:
- nabycie informacji związanych z zaburzeniami edukacyjnymi
- nabycie informacji na temat różnych form biblioterapii i arteterapii oraz umiejętność ich zastosowania w ramach pracy z dzieckiem z zaburzeniami edukacyjnymi
- tworzenie własnego warsztatu nauczycielskiego pod kątem potrzeb dziecka z zaburzeniami edukacyjnymi
- umiejętność tworzenia procesu terapeutycznego i regulowania jego przebiegu w celu osiągnięcia wymiernych korzyści w pracy z dzieckiem z zaburzeniami edukacyjnymi
- umiejętność tworzenia fabuł terapeutycznych, wykorzystywanych współcześnie w biblioterapii, na potrzeby dziecka zaburzonego emocjonalnie z powodu problemów w nauce
- umiejętność doboru materiałów i metod w oparciu o konkretne problemy dziecka z zaburzeniami edukacyjnymi
- zapoznanie z fachową literaturą na temat zaburzeń edukacyjnych, dostępnej na polskim rynku wydawniczym
Dodatkowe informacje i zapisy
- Czas trwania warsztatu: 4 godzin
- Ilość osób: 12-25 osób
- Informacje i zapisy: warsztaty@arteum.pl
Inne propozycje warsztatów
- Biblioterapia cz. I – Wykorzystanie różnego rodzaju literatury w pracy z dzieckiem w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym
- Biblioterapia cz. II – Biblioterapia i arteterapia w pracy pedagoga i wychowawcy
- Opowiadania terapeutyczne jako nowoczesna metoda pracy pedagogiczno-wychowawczej
- Arteterapia w pracy pedagoga i wychowawcy
- Agresja, ADHD, zachowania buntownicze w grupie przedszkolnej i wczesnoszkolnej – formy i metody pracy z dzieckiem zaburzonym emocjonalnie
- Moi rodzice się rozwodzą – jak pomóc dziecku w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym w sytuacji rozwodu/separacji rodziców
- Wykorzystanie rysunku dziecięcego w diagnozie i terapii pedagogicznej
- Sposoby radzenia sobie ze stresem i wypaleniem zawodowym w pracy nauczyciela i wychowawcy
- Twórcze zabawy językowe z dziećmi
